教绩考核中随机误差的统计校正模型

本课题研究教师课堂教学情况的评估模型,将随机误差理论应用于教师课堂教学的评估体系中,以尽可能减少不同班级、不同年级的学生对任课教师评估打分时的随意性造成的离散误差的影响。稍做修改,即可用于其他人员管理的考核中。