在个性化阅读教学中培养学生的写作创新能力

个性常常会导向创新，创新也常常有赖于个性，个性和创新之间存在着千丝万缕的联系。在初中语文教学的两大板块中，阅读是“纳”，是个性思维的触发点，写作是“吐”，是创新能力的宣泄口，因此，个性化阅读对学生写作创新能力的培养影响极大，如发散型阅读能推动扩展思维与联想思维，趋异型阅读可促进奇异思维和逆向思维，聚合型阅读能启迪演绎思维及归纳思维等。一般情况下，个性化阅读是多种单一阅读方式的综合体，教师如能对此进行适当的引导，学生的那些阅读方式便能够转化为特别的写作思维方式。