地方特色文化应成为学生作文的源头活水

写作一直占据着学生语文学习的“半壁江山”，可由于缺乏生活阅历，学生写作时常常出现抓耳挠腮、无从下笔的尴尬情形。那么应该如何帮助他们摆脱困境呢？《语文课程标准》为我们指明了方向：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。