论1900—1920年间我国学校音乐教育的观念与实践

20世纪初，我国“新学”初现，随即学校音乐教育出现“学堂乐歌”。众所周知，我国传统“旧学”即有“六经”教学科目之“乐”，这意味着近代背景的“新学”必将与“旧学”遭遇，“学堂乐歌”也亦将与传统“乐教”遭遇而相碰撞。这其中的关节点是：“乐歌”倡导以“美”育人，属“美育”；而“乐教”强调以“德”为先，属“德育”。对于“学堂乐歌”，“美”与“德”的差异，既涉及音乐的教育性质问题，也涉及音乐的“中西”文化问题。其间必然伴随“古今”教育价值、“中西”音乐观念的冲突。