摘要
"90后"大学生具有鲜明的心理特征,高校心理健康教育应尊重"90后"大学生的心理成长规律,克服当前我国高校心理健康教育的现实困境。文章利用高校现有的教育资源和教育平台,将高校心理健康教育内容模块化,形成内容规范、目标明确的心理健康教育模块化体系,并通过体系有效运行,实现"90后"大学生心理素质提升,个性优化发展的目标。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第33期88-90,共3页
Education and Vocation
基金
重庆市教育委员会2013年人文社会科学研究项目"高校心理健康教育团体辅导模块化研究与实践"(项目编号:13SKG09)
重庆交通大学2012年度校级教育教学改革研究项目"高校心理健康普及教育模块化实践研究"(项目编号:1203026)的阶段性研究成果
