摘要
创业教育并非是一种"精英型"教育,而应是一种面向全体学生的普适性教育,分层教学是高职院校开展普适性创业教育的有效途径。以高职学生创业教育需求和创业素质测评作为创业教育分层依据,提出高职创业教育的分层化目标,将创业课程体系按层次进行重组,并通过分层化教学实现高职创业教育的普及化。
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第33期102-103,共2页
Education and Vocation
基金
2011年度江苏省教育科学"十二五"规划青年专项课题"基于学生主体分析的高职创业教育实证研究--以常州高职园区为例"的阶段性研究成果。(项目编号:C-a/2011/01/07)
