期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课标下高中数学课堂教学有效性的探索

原文传递

导出

摘要通俗地讲，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，使学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣．因此，学生是否进步或发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准．

作者陈燕昌

机构地区南安市龙泉中学

出处《福建教学研究》 2014年第8期23-25,共3页

关键词教学有效性数学课堂新课标课堂教学活动高中学生

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1朱读君.农村中学政治课对学生非智力因素的培养[J].思想政治课教学,2010(2):16-17. 被引量：1
2叶成文.浅谈怎样提高小学语文的学习效率[J].读写算（教育导刊）,2013(5):67-67.
3叶成文.浅谈怎样提高小学语文的学习效率[J].魅力中国,2013,0(5):197-197.
4于健.如何提高小学语文课堂教学效率[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(4):50-50. 被引量：1
5林金辉.大学生的心理素质与心理咨询[J].化工高等教育,2002,19(2):44-46. 被引量：3
6郭琴.初中历史高效课堂的思考[J].新课程（教研版）,2014,0(7):43-43.
7张凤玲.初中生数学创造思维能力的培养[J].新校园（中旬刊）,2014,0(8):135-135.
8蔡青.“凝聚力”——班级建设的法宝——浅谈班级凝聚力的培养[J].大观周刊,2011(43):62-62.
9曲新颖.浅谈如何打造高中数学高效课堂[J].学周刊（下旬）,2016(2):91-91.
10申丽芳.影响学习成绩的多种因素分析[J].考试周刊,2011(12):224-225.

福建教学研究

2014年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部