巧用图形,培养学生的几何直观能力

《数学课程标准（2011版）》中明确指出：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以使复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。简单地说，就是借助几何的手段把问题直观化，以达到分析问题的目的。因此，几何直观对教师而言是一种有效的教学手段；对学生而言是一种有效的学习方式。但是在实际教学中发现，学生在独立思考问题时，并不喜欢借助图形分析和解决问题。这主要是因为教师没有重视，学生的意识性不强，不习惯使用。那么，到底该如何培养学生的几何直观能力呢？