书声朗朗语文课堂的最美声音——浅谈小学低年级朗读教学的几点策略被引量：2

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摘要朗读是一门口头语言艺术，在语文教学中运用朗读可以大大提高教学效率，深化语感。因此，从小学一年级起教师就应该注重培养学生的朗读兴趣，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。但是，目前低年级的朗朗读书声中却更多地存在着“拖读”、“唱读”、“喊读”，让人不禁掩耳。朗读该是一种乐趣，读者喜悦，听者感染，那该如何进行有效的朗读指导呢？

作者许美洒

机构地区晋江市东石镇蓬山小学

出处《福建教学研究》 2014年第9期17-18,共2页

关键词小学低年级朗读教学语文课堂声音口头语言艺术引导学生小学一年级教学效率

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

2014年第9期

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