课堂教学改革需解决好最原始的几个问题

课堂教学既有它固有的规律,也有它多变的因素。也就是人们常说的＂教学有法＂＂教无定法＂＂贵在得法＂,但如果套用一种模式,恐怕就会违背规律。其实课堂教学这张＂脸＂说它简单也简单,如果能很好地解决＂学生如何学＂＂教师如何教＂＂学与教如何过渡＂这三个最根本的问题,也就是课堂教学最原始的问题,那么＂无模＂的课堂也照样会取得良好的效果。