数学“学案导学”教学模式例析

我们通过对本校学生的调查研究,发现数学课堂还存在很多问题,要实施＂有效教学＂,教师缺少的不是理论的学习、理念的灌输,而是课堂教学行为的跟进和改善。 经过教研组全体成员研讨,最终确定了利用＂学案导学＂教学模式进行教学。在近一年的研究实验中,我们发现这种教学模式有利于农村小学学生的发展。同时,这种教学模式对于数学学科更为适用。在我们的＂学案导学＂设计中,注重了学生的学、教师的导、学生的练三个方面的有机结合。