摘要
信息技术作为一门新兴课程,对学生有很大的＂吸引力＂,主要体现在信息技术课的实践操作上,同时也形成了学生的某种＂偏见＂,认为信息技术课就是技术操作课、上网课,进而导致信息技术理论课教师＂难讲＂、学生＂厌学＂的现象。尤其是在当前新课改的背景下,信息技术理论课成为教师面临的一个新问题。那么如何在比较枯燥、乏味的理论课教学过程中,我们既能让学生掌握理论知识点,为相关技术操作打下基础,又能让学生感觉有趣、形象生动,提高参与的积极性呢？
出处
《成才之路》
2014年第30期50-50,共1页
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