基于工作过程系统化的高职《矿山测量》课程开发被引量：2

下载PDF

导出

摘要以煤矿开采技术专业的《矿山测量》课程为例构建工作过程系统化课程,建立学习情境下将企业中真实的工作任务为学习内容的新教材,突出能力目标,采用"项目导入、任务驱动"为主线的教学模式,提升学生综合素质。通过新理念课程的实施,论证本课程的有效性。

作者邓传军赵凤阳

机构地区江西工业工程职业技术学院采矿系

出处《科技资讯》 2014年第23期181-182,共2页 Science & Technology Information

关键词工作过程矿山测量课程开发煤矿开采

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1赵丹丹 ,赵志群 .我国职业教育课程改革综述[J].中国职业技术教育,2005,21(25):12-15. 被引量：150
2姜大源.指导优先原则与建构优先原则的特征及其融合——关于职业教育行动导向的教学原则思辨[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2005,20(2):5-8. 被引量：39
3姜大源.世界职业教育课程改革的基本走势及其启示——职业教育课程开发漫谈[J].中国职业技术教育,2008,24(27):7-13. 被引量：451
4黄崇本,陶剑文.高职课程改革新趋势分析与再思考[J].职业技术教育,2007,28(4):54-56. 被引量：43
5罗骥.谈高职院校如何深化教学改革和推进课程建设——以云南国防工业职业技术学院为例[J].云南电大学报,2011,13(4):21-24. 被引量：2

二级参考文献22

1蒋乃平.课程模式选择的重要性[J].职业技术教育,2001,22(34):5-8. 被引量：40
2黄克孝,郭扬.优化职教课程改革的目标与原则[J].职教论坛,1998,14(11):16-17. 被引量：16
3郭扬.关于职业技术学校课程设置的思考[J].职教论坛,1998,14(7):16-17. 被引量：31
4徐国庆.职业教育课程目标开发的多因素分析[J].职教论坛,2004,20(08S):15-20. 被引量：23
5姜大源.职业教育的专业教学论:属性、冲突、定位与前景[J].中国职业技术教育,2004,20(25):8-13. 被引量：50
6韩冰,许祝南.课程评价研究的发展趋势与高职课程评价实践[J].职教论坛,2005,21(03X):7-10. 被引量：25
7王妙.高职课程“评价体系”创新探析[J].教育发展研究,2005,25(11):106-108. 被引量：42
8李渝,罗骥.云南电大混合型教学模式的构建与实践[J].云南电大学报,2006,8(1):3-8. 被引量：9
9黄崇本.基于“平台+岗位”的IT职业课程体系研究与实践[J].浙江工商职业技术学院学报,2006,5(3):64-67. 被引量：22
10高林.点击核心———高职教育专业设置与课程开发导引[M].北京:高等教育出版社,2005.71-79.

共引文献673

1马君,王盼盼.“意义”是打开职业教育价值之门的金钥匙——读《从就业谋生到美好人生——职业教育漫话》[J].职业技术教育,2022,43(33):47-51.
2李真,郭辰玥.中职机械专业学生职业能力认知:现实困境与提升路径[J].职业技术教育,2021,42(14):62-67. 被引量：5
3宝航.新时代背景下基于工作过程系统化的高职课程设计[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2021,23(1):9-15. 被引量：3
4焦安红.高职教育与其他教育课程体系的比较分析[J].廊坊师范学院学报（自然科学版）,2008(z2). 被引量：1
5范维纲.论创建工学结合的新型课程模式[J].武汉交通职业学院学报,2008,10(3):58-61. 被引量：1
6郑子莹.我国现阶段高等职业教育存在的问题及对策浅析[J].广西广播电视大学学报,2008,19(4):76-79. 被引量：1
7麻丽华.对高等职业教育课程体系改革的一些认识[J].文教资料,2008(29):177-179.
8陈为民.以工作过程为导向改革高职日语专业礼仪课程[J].硅谷,2009,2(17):168-169. 被引量：2
9李卫中.后现代教育理念对职业教育的启示[J].漯河职业技术学院学报,2007,6(3):44-45. 被引量：1
10张艳美.对接企业文化开发高职体育场馆公共关系课程[J].广东水利电力职业技术学院学报,2012,10(4):49-54.

同被引文献4

1姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计--关于工作过程系统化课程开发的解读[J].中国高教研究,2009(4):66-70. 被引量：996
2赵俊岭.基于工作过程的“工程测量技术”课程改革研究[J].中国电力教育,2013(1):121-123. 被引量：7
3姜大源.工作过程系统化课程的结构逻辑[J].教育与职业,2017(13):5-12. 被引量：297
4李春静.基于工作过程导向的高职《工程测量》课程改革措施[J].南方农机,2017,48(22):19-19. 被引量：2

引证文献2

1赵凤阳,魏玉业.基于工作过程系统化的《控制测量》课程开发与实践[J].湖北开放职业学院学报,2019,32(17):140-141. 被引量：4
2赵凤阳,魏玉业.基于工作过程系统化的高职控制测量课程建设[J].广西教育,2019,0(35):53-54. 被引量：1

二级引证文献5

1冯燕.基于工作过程系统化《生产与运作管理》课程改革分析[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(2):41-42. 被引量：1
2徐果.职业院校《控制测量技术》课程优化改革探讨[J].门窗,2020(11):194-195.
3祁玉红.基于工作过程系统化的汽车机械基础课程教学改革[J].中国现代教育装备,2021(15):154-155. 被引量：6
4祁玉红.基于工作过程系统化的“汽车机械基础”课程设计与实践[J].时代汽车,2022(8):91-93.
5齐化龙,赵明雨,刘派.基于工作过程系统化课堂教学改革--以水利工程施工课程为例[J].林区教学,2024(4):46-50.

1孙文标,杜学胜.“煤矿开采学”教学改革研究与实践[J].中国电力教育,2011(6):128-129. 被引量：14
2张汾,张钏钰,文行远.关于铁山境内煤矿开采与环境污染的调查[J].初中生优秀作文,2003,0(Z1):19-21.
3陈国良,顾和和,李钢,马昌忠.矿山测量应用型人才培养的实践与思考[J].测绘工程,2008,17(1):78-80. 被引量：9
4袁军伟,蒋晓改.安全工程专业煤矿开采学课程建设存在问题初探[J].教育教学论坛,2013(24):277-278. 被引量：1
5付宝杰.“煤矿开采学”教学方法浅析[J].新课程研究（中旬）,2016,0(5):40-42.
6李青锋.煤矿开采学课程教学方法实践探析[J].当代教育理论与实践,2014,6(4):98-100. 被引量：5
7袁济祥.“教、学、做”一体化教学在“角度测量”教学中的实践和体会[J].新一代（理论版）,2011(7):147-147.
8肖世才.以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设研究[J].卷宗,2014,4(11):530-531. 被引量：1
9潘志栋.《煤矿开采学》“项目驱动”式教学研究与实践[J].中国科教创新导刊,2010(17):38-38. 被引量：4
10张晓宇,窦世卿,陈刚.黑龙江省矿山测量人才现状及其培养模式研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2009(1):101-102. 被引量：2

科技资讯

2014年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于工作过程系统化的高职《矿山测量》课程开发被引量：2

参考文献5

二级参考文献22

共引文献673

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于工作过程系统化的高职《矿山测量》课程开发 被引量：2

参考文献5

二级参考文献22

共引文献673

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献5

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于工作过程系统化的高职《矿山测量》课程开发被引量：2