运用TOP-DOWN式教学设计克服教材缺陷——谈牛津高中英语Task板块的教学设计

牛津高中英语Task板块在教材编排上存在缺陷,在教学实践中不便于操作,长期以来一直被一线教师所摒弃,而这违背了教材编写的初衷和新课程理念,也造成了教材资源的巨大浪费。运用建构主义和输出假设理论,大胆取舍,活用教材,在教学中将这一板块设计成TOP-DOWN式的教学设计,先呈现终极目标,再细化成若干子任务,逐个完成,最后汇总信息,分享交流,完成终极目标。这种设计不仅能使各项活动有效开展,达成教学目标,还能使整个教学流畅自然,一气呵成。