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向自己的课堂学习——学生反馈对一名小学数学教师专业成长的启示

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摘要 课堂是课程改革的主战场,是教师现场学习的主阵地。“向自己的课堂学习”有其自身的特质,不失为教师在常态下专业发展的又一向度。在反观自己的课堂后进一步学知、习技、悟道,是一线教师把握教育规律、提升实践智慧值得尝试的反思性实践活动。
作者 许丽
出处 《江苏教育(小学教学)》 2014年第9期40-41,共2页 Jiangsu Education
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