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“知”,还要“行”——小学品德课“践行”方式列举
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摘要
没有道德行为作支撑的道德认知是“空中楼阁”。小学品德课的教学效果最终要体现在学生的行为上,通过比赛、体验、游戏、展示、考验等活动可以为学生践行道德行为提供有效平台,使学生成为一个“知行合一”的人。
作者
李玉兰
机构地区
江苏省如皋师范附属小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2014年第9期51-52,共2页
Jiangsu Education
关键词
品德教学
知行合一
案例
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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江苏教育(小学教学)
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