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“知”,还要“行”——小学品德课“践行”方式列举

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摘要 没有道德行为作支撑的道德认知是“空中楼阁”。小学品德课的教学效果最终要体现在学生的行为上,通过比赛、体验、游戏、展示、考验等活动可以为学生践行道德行为提供有效平台,使学生成为一个“知行合一”的人。
作者 李玉兰
出处 《江苏教育(小学教学)》 2014年第9期51-52,共2页 Jiangsu Education
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