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摘要点是什么样的？似乎是个搞笑的问题．对于学过数学基本知识中的实数理论及微积分课程的教师来说，提这样的有违常识的问题近乎荒诞，但这的确是个问题，尤其对学生来说，更是不可回避的数学问题．

作者本刊编者

出处《中小学数学（初中版）》 2014年第10期39-40,共2页

关键词数学问题微积分课程教师学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2014年第10期

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