问题承载课堂 联想启迪智慧——一节相似三角形专题复习课的体会

一、背景 学习不是“记忆”知识，而是利用已有的知识去提出更多的、更新的问题，并在问题解决中改进原有知识的认知结构．初三的复习课怎么上，如何才能上的有效率，如何才能使得学生在已知的知识中寻找到新的生成点和发展点，才会摆脱复习课中惯有的弊端，突破学生一听就懂、一看就会、一做就错、一考就倒的现状，是我们数学教师一直以来在探索的．