例析高中数学教学中思维定势的“两面性”

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摘要思维定势，指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动的趋势，也就是人们按照一种固定了的倾向去反映现实，从而表现出心理活动的趋向性、专注性．当习惯思路和与实际问题的解决途径相一致时，就可以促进正迁移的产生，使问题得到迅速的解决；当这种习惯的思路与实际问题的解决途径相悖或不完全一致时，往往形成负迁移，这时或者酝酿成解决问题的错误，或者使思路局限于某种固定的框架之中，久久不能解脱．由此可见思维定势既有积极的一面，也有其消极的方面．

作者许慧昭

机构地区江苏省镇江市实验高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2014年第10期58-59,共2页

关键词高中数学教学思维两面性例析心理活动准备状态趋向性正迁移

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2014年第10期

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