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高中数学“对数”的教学设计

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摘要数学教学的一堂课是否精彩，在于问题的处理能力．能将复杂问题简单化，简单问题变得不平凡．在对数教学过程中要艺术的处理概念教学与运用的关系，学生与老师的关系，教学与练习的关系．

作者卞其环

机构地区江苏省新海高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2014年第10期67-67,72,共2页

关键词教学设计高中数学对数数学教学概念教学教学过程简单化老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2014年第10期

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