浅谈物理情景创设中的科学性

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摘要物理具有高度的科学性和严密的逻辑性，在物理教学中，习题课是一种常用的课型，习题的质量是教师在精选习题或命题时必须考虑的重要因素．习题设计不仅要体现其功能性，更要保证其科学性．然而，现在的教辅、教材中有的物理习题存在科学性问题，随意捏造数据，违背事物的客观规律．本文以一道经典的电磁感应的问题为例，讨论了这道题目中由于磁感应强度B数值设置的不科学而带来的问题．

作者陈太彬

机构地区江苏省无锡市第六高级中学

出处《数理化学习（高中版）》 2014年第10期79-79,共1页

关键词物理教学科学性情景创设磁感应强度习题课习题设计物理习题电磁感应

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2014年第10期

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