数学游戏与课堂测评初探

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摘要传统题签式课堂测评时间短，反馈不及时，无法实现高效的形成性评价结果。利用信息技术手段设计游戏过关式课堂测评方法，不仅激发了学生学习的积极性，还实现了及时反馈的高效学习效果。

作者赵志环

机构地区辽宁省锦州市滨海新区实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2014年第11期25-27,42,共4页

关键词课堂困惑游戏启发课堂测评新设想游戏进课堂

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中国数学教育（初中版）

2014年第11期

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