渗透数学思想方法 提升学生数学素养——以“二元一次方程”一课为例

有思想深度的课，能给学生留下长久的思考和对知识的深刻理解，在以后的学习和工作中，可能把具体的数学知识忘了，但数学中思考问题的方法将会得以延续。我们进行数学教学的根本目的，是通过对数学知识和观念的培养，通过一些数学思想的传授，让学生形成一种“数学头脑”，会用“数学的眼光”去观察问题、提出问题和解决问题，这就是我们常说的数学素养。