基于协同学习的电子邮件教学对学生商务英语写作能力的影响

本研究以广西某高校的42名商务英语专业二年级学生为研究对象，对实验组和控制组分别采取基于协同学习的电子邮件教学和传统的写作教学方式实施对比教学研究，得出相应启示与建议。