摘要
大学英语阅读和写作教学常年处于分离状态,教师们往往分开授课,导致学生的阅读能力低下,不能读懂英语文章的主要思路,同时学生的写作能力也受到牵绊,他们学了近十年英语还是不能准确地运用英语来表达自己的思想。基于此,本文笔者通过运用图式理论的读写结合英语教学法,帮助学生激活和构建合理图式,实现以读促写,以写固读,阅读写作全面提高的目的。
出处
《科教导刊(电子版)》
2014年第30期102-102,104,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
此论文为江西省社会科学规划“江西高校外国语言教学研究专项课题’(2013年)《基于形式图式理论的大学英语写作教学研究》成果之一.项目编号:13WX330.