在课程意识中精彩教学过程

多年来,课程与教学的关系问题一直是教育界争论不休的问题,课程概念和教学的内涵、外延之间的关系问题也一直是困扰许多教师的现实问题。在教育实践中,课程与教学＂两张皮＂的现象较为普遍,致使课程开发意识泯灭,教学干瘪单调。更有一些教师片面地认为课程即教材,教学即教材,从而使教学内容选择＂泛化＂,教学内容组织＂浮化＂,教学内容延伸＂表面化＂,教学结果“低效化”。