让探究在课堂上处处生成——一堂市级赛课“探索三角形全等的条件”的教学设计

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摘要 2013年9月，南京市教研室组织了初中数学优质课评比活动．笔者作为参赛者亲身经历了赛课的全过程，并荣获了南京市优质课评比一等奖，在此过程中有颇多感悟和收获，故撰文与同行交流．一、教学背景 2011年中华人民共和国教育部制定《义务教育数学课程标准》，针对此次课程标准的改变，苏科版教材内容进行了相应的更改和调整，将原先七年级下学期《全等三角形》这一章调整到八年级上学期第一章，于是笔者上课的课题为：“探索三角形全等的条件（第一课时）”．

作者何君青

机构地区江苏省南京师范大学附属中学新城初中

出处《中学数学（初中版）》 2014年第10期24-26,共3页

关键词三角形全等《义务教育数学课程标准》教学设计中华人民共和国优质课评比市级课堂全等三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2014年第10期

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