如何有效发挥教师在研究性学习中的作用

按照Sternberg的成功智力教学理论，学校教育应该发展学生的三种思维能力，即分析性思维、创造性思维、实践性思维。而传统课堂模式只侧重于培养学生的分析性思维能力，忽视学生作为认知主体的作用，抑制了学生的主动性和创造性。即使是现在提倡的探究式教学，也有教师“预设”的痕迹。