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数学教学新模式的探讨

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摘要该文从凯洛夫的"五环节"的教学,即是一个重结论、轻过程的教学入手来认识老教学模式的弊点,从而传统教学模式的改革是势在必行的。从中学数学课堂教学结构的"四环节":感知阶段、理解阶段、巩固阶段、运用阶段四方面分析了新教学模式的特点。

作者王妍

机构地区临邑一中

出处《科技创新导报》 2014年第22期40-40,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词数学模式探讨

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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