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幼儿感知集合的特点及教学
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2
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摘要
一、幼儿学习感知集合的价值 (一)感知集合是幼儿数认知的基础 Carper(1942)认为,数的整体知觉是数的认知基础。Klahr等人(1976)研究表明,整体知觉是认识数量的第一个途径。大部分心理学家都承认,幼小儿童不会精确计数之前存在着数的整体知觉,即幼儿认识数是从对数的整体知觉开始的。
作者
林泳海
曾一飞
出处
《山东教育》
2002年第23期9-11,共3页
关键词
幼儿教育
集合教学
数学教学
包含关系
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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山东教育
2002年 第23期
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