后“茶馆式”教学的理科教学方法——后“茶馆式”教学的发展研究(六)

本刊上一期介绍了基于后＂茶馆式＂教学的初中物理规律形成课与小学作文教学课的教学方法,充分体现了后＂茶馆式＂教学的＂教学有法＂和＂教无定法＂的特点。从本期开始,我们将继续选择一些富有代表性的教学方法及课例予以介绍,以飨读者。