做有“真德性”的班主任

《礼记·中庸》云：“故君子尊德性而道问学。”对教师，尤其是班主任而言，其德性体现在哪些方面？如何对班级文化建设和学生个体产生影响？围绕这个话题，我们邀请了某教育刊物资深编辑和两位长期从事班主任工作的优秀教师与读者分享他们的体验和认识——教师德性体现在其对学生成长的耐心之中，对学生起着潜移默化的教育作用；教师德性最重要的因子就是信任，信任每一个学生；要学会做一个思想独立、懂得因材施教的真有“真德性”的班主任。