实现三个转换,将语用教学落到实处

刘仁增在《让语文回家》一书中曾提出：所谓语用教学，也就是通过对具体语境中话语的揣摩、感悟、探讨、运用，学习并获得在一定语境中规范、恰当、个性地进行表达的语言素养与技能。通俗地讲，也就是通过文本培养学生的语言文字运用能力。而这恰恰是《语文课程标准（2011年版）》的核心目标所在。然而很多教师在课堂上，一般只注意让学生根据外部指令去寻找文本的信息，却忽略了“学语言”这一核心任务，从而导致学生的阅读只停留在表面——一种最低级的理解状态。