摘要
小学语文教学指导要分层次，因材施教。在教学中，对于背诵，教师要从背诵对象、背诵目标、背诵时间、背诵方法等方面进行指导，以达到最终的教学目标。
一、背诵对象分层
一个班级的学生水平往往是参差不齐的，所以在对所有学生有了一个全面的认识之后，从整体上，我将班级的学生分为三大类。A类：学习兴趣浓厚，求知欲强，有扎实的语文基础知识，学习成绩稳定。B类：智力因素好，在学习上缺乏刻苦精神，学习成绩忽上忽下，不太稳定。C类：智力因素或非智力因素相对差一点，自我控制能力差，语文基础知识较弱，成绩不太好。从局部上，四个人为一个小组，小组的搭配要合理。
