在文言文教学中培养学生的主体性——以《祭十二郎文》教学为例

[设计理念] 我校经过三年的探索，找到了一种适于学生主体性发挥的课堂教学模式--“三学一教”四步教学法。所谓的“三学一教”，即以学生的自学、互学、助学为主，以教师的适时引导、点拨为辅，让学生既能“学进去”又能“讲出来”，充分发挥他们的自主性。这种模式的实行有效地改善了文言文教学低效或无效的状态。