阅读教学的困境与突破困境的策略

当前,中学语文课堂阅读教学的困境表现为功利性绑架了阅读教学的向度、负载式阻碍了学生阅读的自由度、囿于文本而触及不到阅读教学的深度。突破困境的策略:超越功利,让阅读教学回归本原;宏观指导,还学生自由阅读的心境与空间。