同被引文献16
1 高申春.论自我效能感的主体作用机制[J] .外国教育研究,1998(6):1-5. 被引量:66
2 陆昌勤,方俐洛,凌文辁.组织行为学中自我效能感研究的历史、现状与思考[J] .心理科学,2002,25(3):345-346. 被引量:41
3 秦晓晴,文秋芳.非英语专业大学生学习动机的内在结构[J] .外语教学与研究,2002,34(1):51-58. 被引量:730
4 张日昇,袁莉敏.大学生外语焦虑、自我效能感与外语成绩关系的研究[J] .心理发展与教育,2004,20(3):56-61. 被引量:177
5 杨永林,李鸣.一种数字化英语学习语料库及其应用(上)[J] .外语电化教学,2004(6):20-26. 被引量:31
6 杨永林.EAME:一种基于问句驱动、镜像模拟基础之上的文本生成系统[J] .现代外语,2000,23(3):296-304. 被引量:13
7 刘卓雄.班杜拉的自我效能理论及其在数学教学中的应用[J] .数学通报,1994,33(9). 被引量:4
8 王娜,杨永林.“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告[J] .外语教学,2006,27(6):36-40. 被引量:42
9 司继伟.写作自我效能感的研究进展[J]心理学动态,2000(03).
10 Scott Meier,Patricia R. McCarthy,Ronald R. Schmeck. Validity of self-efficacy as a predictor of writing performance[J] 1984,Cognitive Therapy and Research(2):107~120
二级引证文献11
1 蒋丽萍.自我效能理论在综合英语课堂教学中的应用[J] .黄冈职业技术学院学报,2010,12(3):46-48. 被引量:3
2 刘丹丹.博客写作——提升英语写作自我效能感的有效途径[J] .牡丹江大学学报,2011,20(9):159-161. 被引量:1
3 刘隽.试论如何利用自我效能感提高初中英语课堂效率[J] .中学生英语(中旬刊),2011(11):37-37. 被引量:1
4 高忠信.口头作文:大学英语教学的新视野[J] .英语教师,2012,12(2):26-30. 被引量:2
5 高忠信,张景燕.口头作文在大学英语教学中的应用实验[J] .英语研究,2012,10(1):77-81. 被引量:1
6 凌春芳,刘晓莉.国内近十年有关英语自我效能感研究综述[J] .萍乡高等专科学校学报,2013,30(1):78-81. 被引量:2
7 王娜.基于“体验英语——写作教学资源平台”的数字化写作教学初探[J] .现代教育技术,2014,24(4):52-59. 被引量:15
8 陈敏.国内英语学习自我效能感研究述评[J] .湖北理工学院学报(人文社会科学版),2014,31(4):82-86. 被引量:4
9 高忠信,张景燕.课堂英语演讲对英语教学的启示[J] .海外英语,2010(9X):113-116. 被引量:2
10 王海军.国内英语写作自我效能感研究现状与展望[J] .英语教师,2019,19(19):11-15. 被引量:2
1 张华.切实践行习作教学新理念[J] .小学语文教学,2009(6):29-30.
2 孙声玉.创新作文莫陷误区[J] .初中生学习技巧(初一年级),2005(5):24-24.
3 李广祯.“围绕中心选材”例说[J] .阅读与作文(初中版),2011(9):26-27.
4 陈小宜.作文教学创新浅析[J] .当代教育论坛(教学版),2010(3):68-68.
5 华合中.作文教学要返璞归真[J] .中国科教创新导刊,2012(24):88-88.
6 杨德淬.随笔化作文的探索 让语文教学富有特色和针对性——语文教师带题授课的实践过程[J] .黑龙江教育(中学版),2013(11):19-21.
7 王凤成.躬于实践 乐于习作——我校“蕴萃”文学社的生活作文实践[J] .生活教育,2011(7):74-76.
8 张爱民.教室,人性流淌的地方——作文实践案例与反思[J] .河北教育(教学版),2006,0(8):14-15.
9 危佑人.小学作文动态教学实验研究[J] .教育界(综合教育),2016(4):97-97.
10 潘建峰.促进学生主体写作的能动性,提高作文教学的有效性[J] .试题与研究(新课程论坛),2011(11):35-35.
;