基于学生视角的试题编制与呈现方式改进策略

在新课程理念下的小学生数学学习评价尽管在评价目的、评价内容等方面发生了一些变化，但“书面测试”作为重要的评价方式，其地位和优势不会改变。早在1985年，苏步青教授曾为《小学生数学报》创刊题词：“要帮助小学生学好数学，我认为必须掌握两条：一条是配合小学数学课本，适当地有目的地添上一些引人人胜的内容，使少年学起数学津津有味；一条是根据少年思考灵活的特点，循循善诱地介绍少量动脑筋的资料，为将来独立思考打基础。”