依据课程标准和高考大纲确定化学教学目标的研究

部分教师的教学目标存在随意性和盲目性,把＂课标＂或＂考纲＂简单直接当成教学目标,教学目标陈述时主体错位,对＂课标＂或＂考纲＂中＂内容标准＂细化不够,缺乏操作性。解决教学目标不规范的做法是以＂课标＂和＂考纲＂确定目标,将＂课标＂和＂考纲＂分解并进行教学目标确定、叙写。注意＂课标＂在不同教材的呈现,注意＂考纲＂在不同地方高考的呈现特点,切实提高教学的有效性。