摘要
如果没见过北京大学的陈江老师本人,光看他的《电子线路》课程,你可能会觉得他是一个精力过剩的人——他的《电子线路》每一周的课程呈现方式都不一样,每一节课都力求精益求精。跟他一起首批开设MOOC课程的老师都觉得他把制作标准定得过高了,一致建议陈江,“把要求放低点,就可以早点做完了。”而陈江却有些固执,“第一次做MOOC,还是应该尽可能多尝试。这样,将来改起来也能知道怎么改比较好。”
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2014年第16期16-19,共4页
Chinese Journal of Distance Education