“学生立场，课程立意”的区域性教育评价改革——嘉兴市南湖区教育质量管理的调研报告

提高教育教学质量是否一定要依靠统考统测？有没有不进行统考统测，但当地教育教学质量仍然优异的地区？地方教育行政与业务部门在提高教育教学质量能够有哪些作为？开展区域教育质量管理机制的调研期间，调研组发现，南湖区教研室（即南湖区教育研究培训中心）可谓区域推进教育评价改革的典型。南湖区八年来的评价改革的实践进展，可以概括为“学生立场，课程立意”八个字。评价制度的设计以学生全面、健康、可持续发展为指向，南湖探索的以学生“学习力”发展为取向的教学改革与评价改革，逻辑上是一致的；评价的目的在于促进课程全面、规范、正确的实施。