反思引发探究探究带来惊喜被引量：1

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摘要＂学起于思,思源于疑＂,质疑是反思的基础,反思是质疑的深化.高中数学教学中,当解完一道题后,教师应引领学生进行有效的反思,反思解题过程的方方面面.反思过程中不对学生的反思作任何限制,充分保护学生反思的积极性,鼓励学生对自己的想法进行探究,从解题过程中产生更多的思考,从成败中品味数学的苦与乐.长期坚持下来,学生就会形成反思的好习惯,也会形成适合自己的一套反思方法,学生分析、解决问题的能力就会在不知不觉中得到提高.

作者孙小龙

机构地区如皋市第一中学

出处《中学教研（数学版）》 2014年第11期40-42,共3页

关键词反思过程高中数学教学解决问题的能力学生分析解题过程反思方法质疑教师

分类号 G424.4 [文化科学—课程与教学论]

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中学教研（数学版）

2014年第11期

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