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以学为本,以学悟教——小学“活力课堂”的构建与实践
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摘要
学校曾对“小学生对课堂学习的满意度”进行过专项调查:有近六成的学生对现有的课堂不太感兴趣.课堂生活不够快乐;近七成的学生缺乏成就感,对课堂生活感到不满意。我们认为:好的教学应该是有活力的教学。因此,好的教学应该给每个学生带去三种有意义的感受:能力提升感,精神价值感,风格自主感。进而激发孩子的学习主动性,转变课堂面貌,提高课堂效率。我校由此踏上了“先学后教、活力课堂”教改之路。
作者
李国军
机构地区
义乌市廿三里第二小学
出处
《浙江教学研究》
2014年第2期22-23,共2页
关键词
活力课堂
小学生
以学为本
实践
课堂生活
学习主动性
专项调查
课堂学习
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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