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高中函数教学中概念的变式教学初探
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摘要
高中数学是学生较为畏难的学科,而其相对于初中数学更为抽象的数学概念、数学定理,使高中学生的学习过程和理解行为也变得更为复杂.大量教学研究表明(文1、2等):数学概念是数学知识最为重要的知识体系组成,也是学生数学学习最为重要的知识基础,这决定了学生在后续数学学习过程中,能否掌握扎实的数学知识和运用数学知识解决问题的能力.数学院士吴文俊先生说过:学数学其实最终是玩概念,概念越先进,问题解决越快.因此,本文将对高中数学最核心的概念群——函数章节中的概念进行初步探索研究,与大家交流.
作者
秦利芳
机构地区
江苏省金湖中学
出处
《中学数学(高中版)》
2014年第10期11-13,共3页
关键词
变式
教学情境
教学研究
学习过程
问题解决
奇偶性
吴文俊
最近发展区
情境教学
折一
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学(高中版)
2014年 第10期
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