期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学课堂教学应追求“三性”、倡导“四有” 被引量：2

下载PDF

导出

摘要长期在教学一线,深感教师的课堂教学能力与课堂教学效益正相关,教师把握课堂的教学能力是高效课堂的前提,在课堂教学中教师若能从知识的引入、学生的思考、师生的合作交流、异彩纷呈的课堂氛围等方面有机结合,让整个过程都成功地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,并实现二者的有机配合,则无疑对促进课堂教学质量的提升十分有益.下面从两方面谈谈如何通过课堂教学追求“三性”、倡导“四有”，达到有效提高课堂教学效益，提高教学质量的目的．

作者郑一平

机构地区福建省宁德市民族中学

出处《中学数学（高中版）》 2014年第10期44-46,共3页

关键词课堂教学已知函数恒成立变式三性课堂设计问题解决公式变形思维分析课堂效益

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1郑一平.“任意”与“存在”数学问题解决中值得重视的易错问题[J].中学数学研究,2013(6).
2杨海丽.高中数学课教学要做到“四有”[J].考试周刊,2012(4):63-63. 被引量：1
3温才圣.“五步教学法”在数学教学中的运用初探[J].科学咨询（中旬）,2012(10):57-58. 被引量：2

引证文献2

1郑一平,苏华春.在比较中发现区别,在复习中改进对策——谈使用全国卷《函数与导数》的高考复习[J].中学数学（高中版）,2016(1):32-36. 被引量：1
2苏华.高中数学教学中五步四有教学模式的运用刍议[J].未来英才,2016,0(4):153-154.

二级引证文献1

1郑一平,苏华春.高考数学压轴题的风向标——导数在函数综合性问题中的应用例析[J].中学数学（高中版）,2016(5):68-74. 被引量：1

1沈春华.细读数学教材,获取更多数学资源[J].数理化学习（教研版）,2009,0(A12):88-89.
2陶晓明.物理公式变形的用途[J].初中生必读,2010(11):33-34.
3孙榕苑.求递推数列通项公式的几种常见方法[J].中学教学参考,2017(2):51-52.
4浅议在数学教学中进行愉快教育[J].黑龙江教育学院学报,1995,14(4):49-50.
5贾凤早.高考中的万有引力解析[J].新课程（中学）,2014,0(1):195-195.
6汪和平.从一道高考题看数列教学[J].高中数学教与学,2012,0(21):1-3.
7张卫国.五年制小学《数学》第十册修订说明[J].课程．教材．教法,1984,4(6):68-69.
8毛仕理.2008年四川省高考数学试题评析[J].上海中学数学,2008(Z1):46-47.
9窦敬灵,纪伟.三角高考题的常规解题策略[J].数理化学习,2010,0(5X):45-46.
10王凯.定义物理量的数学方法[J].渭南师范学院学报,2003,18(S2):30-31.

中学数学（高中版）

2014年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部