《有趣的数字》教学案例被引量：1

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摘要课前慎思关于《有趣的数字》一课,我的问题和困惑是：1我们让孩子学习了解罗马数字,学生真正感受到位值文化了吗？数值赋值真的是生活中必不可少的吗？2《有趣的数字》一课教学难点是什么？为什么会有这样的难点？怎样理解古人的赋值思想？怎么赋值？3怎样使学生真正感受到赋值的必要性,理解数的组成？经过思考最终决定解决这三个问题。

作者顾梦瑜

机构地区杭州市学军小学求智校区

出处《浙江教育科学》 2014年第4期37-40,共4页 Zhejiang Education Science

关键词教学案例罗马数字教学难点赋值感受学生课前学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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浙江教育科学

2014年第4期

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