以“问”导学,以“题”促教——初中历史问题教学法探究

新课程改革倡导自主学习、合作学习与探究性学习,而＂学起于思,思源于疑＂,只有充分发挥问题的导向功能,通过问题激活学生思维,才能实现高效的历史课堂教学。笔者对问题教学法在初中历史课堂中的实施进行了阐述,以供参考。