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高中英语教师批判性阅读教学能力调查报告
被引量:
5
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摘要
本文对广东省东莞市三个不同层次高中的68位英语教师的批判性阅读教学策略进行了问卷调查,统计分析显示,不同层次学校对阅读策略教学的重视程度不同,教师在课堂教学中运用批判性阅读教学策略的频率低于传统阅读教学策略,在日常教学中缺乏专门的批判性思维训练。结果表明,要培养学生的批判性思维,教师首先要加强自身学习,提高自己批判性阅读教学的知识和技能。
作者
刘利芬
机构地区
广东省东莞市石龙中学
出处
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2014年第5期30-35,共6页
基金
广东省东莞市基础教育科研2013年度课题"高中生批判性阅读研究"的阶段性成果之一。课题编号:2013GH146
关键词
高中英语
英语教师
阅读教学
批判性思维
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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