以“文本”触发“知人论世”

对于高中语文阅读教学来说,＂知人论世＂是一种相当重要的文本解读方法。课堂上,＂知人论世＂的常规触发方式是＂人世—文本＂,这背离了学生常态的阅读逻辑,从一开始就扼杀了学生自发探究的可能。＂知人论世＂应当由文本本身来触发。教师可抓住教材注释、行文的疑难点、文本的结尾对学生进行触发,如此便可实现＂知人论世＂的价值,发挥其在高中语文阅读教学中的真正作用。