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关注启蒙 强调基础——初二化学探究课的设计与实施
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摘要
化学探究课,是我校关注"启蒙性、基础性",在初二下学期开设的一门校本课程。通过几年的教学研究与实践,摸索出比较清晰的教学思路:通过一些生活化、简便易行、生动有趣、生疑引智的实验,拓宽学生的知识与视野,激发学生化学学习的热情,激活学生化学学习的思维,初步培养学生动手操作和科学探究的能力。同时,形成了相对稳定的教学模式:课程安排大概是15课时左右(每周1节),课型构成大体为3节教师实验演示课、8节家庭实验展示课、4节学生分组实验课。实践证明,初二化学探究课取得了良好的教学效益。
作者
方存明
机构地区
江苏省扬州市梅苑双语学校
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2014年第10期69-72,共4页
Research and Review on Education
关键词
化学探究课
实验教学
化学启蒙
校本课程
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2014年 第10期
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